最近，自公开征求意见以来引起家长关注的《浙江省中小学生减负工作实施方案》(以下简称《减负方案》)正式发布。很明显，它不能超过教学进度，协调和控制作业总量，规范学生在学校的工作和休息时间，不公开考试结果和排名。
同一天，河北省也宣布《河北省中小学生减负措施实施方案》，指出教学要严格按照课程标准进行，书面作业总量要严格控制，考试次数要严格控制。
事实上，各地的“减负令”主要是由教育部等九个部门联合发布的《中小学生减负措施》。
减轻负担，严肃点。然而，一些家长似乎仍然对减轻负担持观望态度。孩子的负担和父母的焦虑能减轻吗？
负担越重，结果越好。
浙江省教育厅有关官员说中小学生应该减轻他们的负担，但是他们应该减轻学校内外过度的学业负担。减轻负担不仅仅是为了缩短上学时间、减少作业量和降低作业难度，而是为了减轻学校内外不规范、不合理和不科学的过度学业负担。同时，要加强思想政治教育、音乐、体育、美术、劳动实践教育等方面的缺乏规范。
它指出，从多年的学业负担监测结果来看，学生的学业负担日益增加，但他们的学业成绩并没有上升。负担较轻的学生的学业成绩显著高于负担较重的学生。
数据显示，四年级学生的学习成绩最高，每天有1-2个小时的作业，每周有3-6个小时的课外辅导。如果作业时间或辅导时间延长，学业成绩就会下降。此外，2018年的监测还发现，只有当学生的负担相对较轻时，适当增加家庭作业和辅导时间才会产生积极影响。然而，当学生感到负担正常或沉重时，通过增加家庭作业和课外辅导来提高学业成绩是违背他们意愿的。
王捷是中山大学政治与公共事务管理学院的博士后研究员，他从社会的角度分析了学习负担。他指出，作为决策者，有必要控制学习时间，因为教育涉及儿童的身心健康，父母有时可能无法做出完全理性的选择。“为了防止学校、家长和学生过分强调短期利益，有必要确保儿童的睡眠、体育锻炼和社交时间，并确保儿童的全面发展时间。”
父母的焦虑不仅仅是由教育系统引起的
《减负方案》。还建议实施提高家长素质的项目，70%以上的中小学将在5年内建立数字化家长学校。
上海师范大学副教授王建现在问了33，354个普通人(603，883股)一个问题，在内心深处，你同意减轻负担吗？当大多数人焦虑时，“轻度消极”也很容易成为口号。一些家长说他们支持“轻负担”，但真正的想法是最好让其他人减轻负担，这样他们的孩子才能脱颖而出。
他坦率地说，教师是所有教育政策的最后一公里。事实上，大多数教师没有接受过专业命题和作业设计方面的任何培训。在师范院校的岗前培训和岗后培训中，这是一个空白和薄弱的环节。“没有这样的培训，作业怎么可能准确、恰当和合理呢？因此，为了减轻负担，我们必须提高教师的专业水平。”王建说，要提高教师专业化水平，必须优化职前和职后教师教育体系，增强教师岗位的吸引力。
对减负政策的疑虑实际上反映了家长对减负政策的稳定性、持久性、执行情况和有效性的担忧。王建说，如何让真正遵守规则的父母有收获感和父母感
